![ロング体験会](https://manabiail-steam.com/wp-content/uploads/2023/03/263f08deef99ee29c35bfdad3906e03d.png)
10/7 学び合い「繰り返しと条件分岐」
![20231007セッションの様子](https://manabiail-steam.com/wp-content/uploads/2023/10/20231007.png)
いっきに秋らしい気候になりましたね。
今日は新しいメンバーが来てくれたので、自己紹介からスタートしました。
※機材トラブルにより写真はありません。申し訳ありません。
- 16:30~ はじめに・自己紹介
- 16:40~ モクモクタイム①
- 17:00~ モクモクタイム②
- 17:30~ 学び合いタイム
- 17:55~ 終わりの会
モクモクタイム
- ネコVSドラゴン2
- Gobo回収ゲーム
- エキサイトドライブ
- クレーンゲーム1
- 犬のマラソン
- サリーシリーズ
今週もそれぞれの進捗・習熟度に応じた課題に取り組んでもらいました。
教材は基本的に3部構成になっています。
・【基本編】「大きさを90%にする」のような指示に従って、1つのブロック(コマンド)を選んでつなげる
・【アレンジ編】「炎があたったときに、catの表情を変える」のような指示があって、複数のブロックの組み合わせを考える
・【自由アレンジ編】自由にアレンジを考える
です。
まずは【基本編】で、ゲームやアニメーションの基本的な動きを作成していきます。
書いてある文章から、少し読み替えが必要なことはありますが、
想像力が必要なほどではありません。
「変数「HP」が1減る」のような指示があったときに、
“1減るということは、-1ずつ変えるんだな”
と考えるというようなイメージです。
![](https://manabiail-steam.com/wp-content/uploads/2022/10/image-17.png)
【アレンジ編】では、文章から、ロジックを組み立てていく必要があります。
上の例「炎があたったときに、catの表情を変える」という指示の場合、
「炎があたったときに」というのは、
“もしネコが炎に触れたなら”と、考えれば、
もし~ならというブロックと、
炎に触れたというブロック
を組み合わせることで実現できそうだなと組み立てます。
さらに、それをいつ行えばいいかを考え、
炎はいつ当たるか分からないし、
いつ当たっても、有効になるようにしないといけません。
そうすると、スタートが押されてから、ずっと、待ち構えておく必要があります。
従って、「ずっと~を繰り返す」というブロックの中に入れることになります
![](https://manabiail-steam.com/wp-content/uploads/2022/10/image-16.png)
【自由アレンジ編】は、文字通り、どんなふうに変えたいかを考える所から
始めてもらいます。
個人差はありますが、いくつかプログラムをつくっていくうちに、
こんなこともできるんじゃないか
というのがわかってきて
発想も出てくるようになります。
発想だけで、実現可能性なども分かりませんから、
「こんなの作りたいんだけど」と、サポーターに相談しながら、
進めていきます。
自由アレンジ編こそ、プログラミングで子どもの力をつける
大事な部分だと私たちは考えますが、
その分教える側のパワーもかかりますので、
実施していないスクールもあります。
モクモクタイムというのは、プログラムをつくることに集中して取り組む時間です。
世界中でもっともポピュラーなビジュアルプログラミング言語であるScratchを用いて、
ゲームやクイズなどをつくります。
![Scratchを用いたプログラミングの様子(モクモクタイム)](https://manabiail-steam.com/wp-content/uploads/2022/05/IMG_0994-edited-300x224.jpeg)
学び合いタイム「繰り返しと条件分岐」
本日の学び合いタイムは、プログラミングの最も重要な概念である、繰り返しと条件分岐についてでした。
プログラミングに慣れてきた子どもにとっては、改めて考え方を認識すること、まだ始めたばかりの子どもにとっては、考え方の基本を理解することを目的にみんなで学び合いました。
![繰り返しと条件分岐1](https://manabiail-steam.com/wp-content/uploads/2022/11/8eca4d725b66d1db7547cfd9d7dd303a.gif)
なんとなくではなく、どういうステップを踏むのか、丁寧に理解することがとても大事です。
上図のような問題をいっしょに考え、教え合いながら、理解を深めていきました。
![繰り返しと条件分岐8](https://manabiail-steam.com/wp-content/uploads/2022/11/d910984b7c261a5be9fb08c7709bd62b-1.gif)
一番最後の問題はこちらです。
変数を使っていて、変数の中身がどんどん増え、増えると、「もし3>ポイント」の条件が変わって分岐先も変わります。
ここまで理解できたら、繰り返しと条件分岐の基本は抑えたことになります。
この条件文を理解するには、不等号についても理解する必要がありますが、不等号は小学校3年生まで習いません。
そこで、等号不等号についてもみんなで学びました。
![等号不等号の練習問題こたえ](https://manabiail-steam.com/wp-content/uploads/2023/10/3b87c2c830747070f18c403d8a77ff64-700x394.png)
(終わり)