今週の学び合いタイムでは、「間違い探し」をテーマに、Scratchをしていたら誰しもが一度は陥るミスを改めて認識してもらうために、間違い探し形式で問題を解いてもらいました。
- 16:10~ はじめに
- 16:11~ モクモクタイム①
- 17:40~ 学び合いタイム
- 17:00~ モクモクタイム②
- 17:25~ 終わりの会
- 17:45~19:00 モクモクタイム
ゼネラルコース
モクモクタイム
- 検定Bronze_ドラゴンをやっつけろ
- 無限回廊
- Quiz5
- 県庁所在地ゲーム
- ネコVSドラゴン
今週も各自の進捗に合わせた課題・制作に取り組みました。


教材は基本的に3部構成になっています。
・【基本編】「大きさを90%にする」のような指示に従って、1つのブロック(コマンド)を選んでつなげる
・【アレンジ編】「炎があたったときに、catの表情を変える」のような指示があって、複数のブロックの組み合わせを考える
・【自由アレンジ編】自由にアレンジを考える
です。
まずは【基本編】で、ゲームやアニメーションの基本的な動きを作成していきます。
書いてある文章から、少し読み替えが必要なことはありますが、
想像力が必要なほどではありません。
「変数「HP」が1減る」のような指示があったときに、
“1減るということは、-1ずつ変えるんだな”
と考えるというようなイメージです。

【アレンジ編】では、文章から、ロジックを組み立てていく必要があります。
上の例「炎があたったときに、catの表情を変える」という指示の場合、
「炎があたったときに」というのは、
“もしネコが炎に触れたなら”と、考えれば、
もし~ならというブロックと、
炎に触れたというブロック
を組み合わせることで実現できそうだなと組み立てます。
さらに、それをいつ行えばいいかを考え、
炎はいつ当たるか分からないし、
いつ当たっても、有効になるようにしないといけません。
そうすると、スタートが押されてから、ずっと、待ち構えておく必要があります。
従って、「ずっと~を繰り返す」というブロックの中に入れることになります

【自由アレンジ編】は、文字通り、どんなふうに変えたいかを考える所から
始めてもらいます。
個人差はありますが、いくつかプログラムをつくっていくうちに、
こんなこともできるんじゃないか
というのがわかってきて
発想も出てくるようになります。
発想だけで、実現可能性なども分かりませんから、
「こんなの作りたいんだけど」と、サポーターに相談しながら、
進めていきます。
自由アレンジ編こそ、プログラミングで子どもの力をつける
大事な部分だと私たちは考えますが、
その分教える側のパワーもかかりますので、
実施していないスクールもあります。
モクモクタイムというのは、プログラムをつくることに集中して取り組む時間です。
世界中でもっともポピュラーなビジュアルプログラミング言語であるScratchを用いて、
ゲームやクイズなどをつくります。

学び合いタイム「間違い探し」
今週は「間違い探し」をテーマに、Scratchをしていたら誰しもが一度は陥るミスを改めて認識してもらうために、間違い探し形式で問題を解いてもらいました。
思い通りに動いていない箇所を探して修正するというのは、プログラミングをする中で重要なスキルの一つです。
また、今回は私が間違えて作成したプログラムをみんなに修正してもらったのですが、
自分で一から作ったプログラムではないので、どこでその動きをプログラムしているのか?など、コードを読み取る力も必要になります。
まずは正しい動きを解説。

その後に間違っている方のプログラムを見てもらい、正しく修正してもらいました。
間違いは全部で7つ。

この7つの間違いを明示する前から、間違いの方のプログラムを見て、
「なんで最初から終わりってでてんの?!」「攻撃できやんやん。」「これね。これよくやるわ~」
など、さっそく間違いを見つけて取り組んでくれていました。
最後に7つのよくする間違いについて、回答と解説を行いました。
①「〇〇にする」と「〇〇ずつ変える」の間違い
②「〇〇秒まつ」を入れることでちゃんとしたタイミングでポイントが減るようになる
③全角半角の間違い
④等号、不等号の間違い
⑤「ずっと」ブロック忘れ
⑥「すべてを止める」ブロック忘れ
⑦変数の初期化忘れ
また答えは1つではなく、いろんなパターンがあることもみんなで考えることができましたよ!
今回、改めてScratchのポイントとなる部分を理解してもらうことで、今後の制作にも役立ててもらえたらなと思います!




プロフェッショナルコース
プロフェッショナルコースでは、内容もプロ仕様ですが、
パソコン、モニター、マウスもプロ仕様です。
実際に現場で使っているレベルの機器を使用しています。


例えばこんなゲームをつくります。
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小学生にもわかりやすい講義映像を観ながら、自分のペースで演習を進め、
ゲームをつくりあげていきます。
サポーターが横にいますので、わからない部分はすぐに聞くことができ、自分のペースで進めつつ、困って進捗しないことがないような環境で進めることができます。
社会人向けの講座と比べても、手厚い体制になっていますので、
小学生のお子様でも安心して学んでいただけます。
(終わり)


