8/31週　今週の授業レポート

9月１週目の今週、子どもたちの学びの様子をお届けします！

ビギナーコース

「もしも、時計がなくなったら？」をテーマに、時計がなくなったら困ることや、時計がなくても時間を知る方法について考えました。影時計など、いろいろな意見を聞きながら、身近な「時間」について考えを広げました！

ゼネラルコース

「学校はなくなってもいい？」をテーマに、学校の役割やオンライン授業・AIを活用した新しい学び方について考え、未来の学校はどうなっていくのか、それぞれの考えを出し合いました。

プロコース

それぞれの作品制作を進めました！

ビギナーコース

話し合いタイム「もしも、時計がなくなったら？」

今週の話し合いでは、

「もしも、時計がなくなったら？」

をテーマに考えました。

私たちの生活の中には、家や学校、駅やお店など、たくさんの時計があります。

では、もし世界から時計がなくなったら、どんなことが困るでしょう？

「学校の授業が始まる時間が分からない」
「友達との約束の時間が守れない」

など、身近な生活を思い浮かべながら、いろいろな意見が出ました。

さらに、「時計がなかったら、どうやって時間を知ればいい？」と考えていくと、太陽の位置やロウソク、砂時計など、時計以外から時間を知る方法についても考えを広げました。

その中で「影時計」という方法についての意見が出ると、「影で時間が分かるの？」と、さらに興味が広がりました。

一つの問いから、自分の知っていることを使って想像し、誰かの意見を聞いて、また考える。

答えを知ることだけではなく、こうした「考えを広げる時間」も大切にしています。

モクモクタイム

• ビルをとびこえろ

今週からは、私が一つひとつ説明しながら進めるのではなく、教材を見ながら、自分で考えて進めていく形にしていきます。

とはいえ、初めて取り組む教材なので、いきなり一人で進めるのではなく、今回は横について一緒に進めました。

「ここは何をしているんだろう？」
「このブロックは、どうして使っているのかな？」

そんなふうに、教材の内容をただ真似するのではなく、「考えながら進める」ためのヒントを伝えながら取り組みました。

これまでの教材では、説明を聞きながら一緒にプログラムを作ることが中心でしたが、これからは少しずつ、自分で教材を読み、考え、手を動かして進めていきます。

もちろん、分からないところが出てきたときは、いつでも質問して大丈夫です。

「分からないから教えてもらう」のではなく、「まず自分で考えてみる。その上で、分からないところを質問する」。

そんな学び方を少しずつ身につけながら、プログラミングの知識や技術だけでなく、自分で考えて、試して、工夫して、自分の考えを人に伝える力も育てていきたいと思います。

ゼネラルコース

モクモクタイム

• 検定馬と猫の追いかけっこ
• 検定ドラゴンをやっつけろ
• ショッピング１
• さかなエサやり

今週も各自の進捗に合わせた課題・制作に取り組みました。

話し合いタイム「学校という場所はなくなってもいい？」

今週のゼネラルコースでは、「学校という場所はなくなってもいい？」をテーマに、学校の役割とこれからの学びについて考えました。

まずは「学校では何をしている？」という問いからスタート。

勉強、友達と遊ぶ、給食、運動会など、子どもたちからさまざまな意見が出ました。

そこから、「学校は何のためにあるんだろう？」と一歩深く考えます。

学校には、知識を学ぶだけでなく、人と関わることや、協力すること、挑戦すること、社会で生きるための力を身につけることなど、さまざまな役割があることを整理しました。

次に、オンライン授業やAIを活用した学習など、実際に変わり始めている「学校のスタイル」を紹介。

「家にいても授業を受けられるなら？」
「AIが勉強を教えてくれたら？」

そんな問いから、学校で学ぶ意味についてさらに考えました。

そして最後に、

「学校という場所はなくなってもいい？」

という問いへ。

「なくなってもいい」「なくならない方がいい」「形を変えて残る」など、それぞれが自分の考えを持ち、その理由を伝えました。

答えを一つに決めるのではなく、いろいろな考えに触れながら、「自分はどう思う？」と考える。

今回も、そんな学びの時間になりました。

プロフェッショナルコース

モクモクタイム

プロフェッショナルコースでは、内容もプロ仕様ですが、
パソコン、モニター、マウスもプロ仕様です。

実際に現場で使っているレベルの機器を使用しています。

例えばこんなゲームをつくります。
https://a-aschool.com/game/easy/